Verhaaltjessommen oefenen – groep 4
Verhaaltjessommen oefenen voor de Cito-toets van groep 4
Waarom is het belangrijk om in groep 4 verhaaltjessommen te oefenen? In groep 4 maken kinderen twee keer per jaar een toets van Leerling in beeld (voorheen de Cito-toets): de M4-toets halverwege en de E4-toets aan het einde van het schooljaar. Deze toetsen meten de rekenontwikkeling en laten de leerkracht zien welke categorieën een kind nog onvoldoende beheerst. De toets bestaat voornamelijk uit verhaaltjessommen in plaats van kale rekensommen. Bij verhaaltjessommen, ook wel redactiesommen genoemd, speelt taal een belangrijke rol. Kinderen die goed begrijpend kunnen lezen, pakken verhaaltjessommen makkelijker aan. Begrijpend lezen oefenen voor groep 4 helpt daarbij. In groep 4 komen ook de eerste tafels aan bod. Kinderen starten met de tafel van 1, tafel van 2, tafel van 5 en tafel van 10, en gaan daarna verder met de tafel van 3 en tafel van 4. Op MijnTafeldiploma kunnen ze oefenen voor het tafeldiploma brons. Wie meer uitdaging zoekt, kan ook zilver of goud proberen.
Oefen verschillende categorieën
In groep 4 oefenen kinderen met het vlot uitrekenen van sommen tot twintig. Kinderen leren ook optellen en aftrekken tot honderd. Ze leren de analoge klok aflezen (hele uren, halve uren en kwartieren) en leren rekenen met geld. Daarnaast starten kinderen in groep 4 met het oefenen van keersommen. Al deze onderdelen kunnen voorkomen in een redactiesom voor groep 4. Om onze redactiesommen zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij de leerdoelen van groep 4, maken wij gebruik van de tussendoelen en leerlijnen van SLO. Het is belangrijk om op verschillende manieren te oefenen voor de Cito-toets. Iedereen leert immers op een andere manier. Op onze website kunnen kinderen gratis verhaaltjessommen oefenen, maar staat ook aanvullend lesmateriaal (werkvormen en werkbladen) dat aansluit bij de lesstof van groep 4. Dit lesmateriaal kan gratis gebruikt worden door leerkrachten, ouders en remedial teachers.
Het begeleiden van kinderen uit groep 4
Het werken via een vast stappenplan helpt kinderen leren hoe ze een verhaaltjessom moeten aanpakken. Start met het hardop lezen van de som en het bekijken van het plaatje. Markeer belangrijke begrippen en sleutelwoorden. Sleutelwoorden zijn begrippen zoals ‘toename’, ‘verschil’ en ‘totaal’. Het markeren van sleutelwoorden helpt een kind de context om te zetten tot een bewerking. Een tekening maken van de context kan een kind ook helpen om tot een bewerking te komen. Als de som op papier staat, denkt het kind na over hoe de som uitgerekend moet worden en rekent deze uit (bijvoorbeeld met een getallenlijn of een tabel). Tot slot is het belangrijk dat een kind de som controleert. Laat het kind bijvoorbeeld bedenken of het een logisch antwoord is. Het kan een kind ook helpen om na te denken over andere mogelijke manieren om de som uit te rekenen.Â
